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題 名 | 過程與成果並重之電機工程科專題製作實施方法=An Effective Model on Strengthening the Special Topic Program from Processes to Results |
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作 者 | 黃樹林; 柯盟卿; 郭慶祥; | 書刊名 | 明志工專學報 |
卷 期 | 29 1997.05[民86.05] |
頁 次 | 頁37-48 |
分類號 | 525.3448 |
關鍵詞 | 專題製作; 獨立思考; 實務操作; 成品實作; 技職教育; Vocational and technological education; Independent thinking; Special topic program; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 「傳授應用科學與技術,養成實務專業人才」為專科技職教育的主要目標。而國 家基礎工業及應用科技的進步及升級,實有賴技術職業教育之落實並培養學用一致的專業技 術人才。為此目標,專科所設計的各種專業課程都強調熟習各種工具、設備之使用與實務操 作,並都有其實施的成效。學生雖獲致良好的基礎,但由於課程時間限制,於投入產業界後 因涉及領域甚廣、在成品研製及獨立作業時常面臨瓶頸,無法發揮最大的效能。故一啟發學 生獨立製作與研究發展能力之有效率的專題製作訓練,將使學生能有系統的總合所學,並發 展獨立思考及研究創造的能力,方能面對變動迅速的科技發展。本校電機科也特別注重學用 一致之技職教育目標,實施專題製作由專門老師規劃管理,並且配合時代需求,逐年檢討改 進,已有相當成效。現將歷年的實施經驗及成果加以整合,並考慮現今科技產業之需求,訂 定出一套強調過程與結果並重之實施方法,期能培養學生獨立思考、團隊合作、成品實作之 能力。我們的專題製作實施,係針對本科技術服術中心、國科會研究計劃、及與產業界 (如 臺塑企業 ) 之技術合作、各老師的學術應用研究發展加以整合。 整個過程強調師生互動、 學生獨立自主的教學方法。完備地製定各項實施方法、公平的評量辦法及完整的書面報告格 式,並藉助電腦輔助實施及多媒體應用展示成果,以使實施過程事半功倍,更具成效。 |
英文摘要 | The main purpose of the vocational and technological education『teaching applied knowledge of science and skilled techniques, educating skilled technicians and engineers 』. The growth of foundation industries and applied techniques depend on that we must fulfill the vocational education to discipline students as skilled technicians with better knowledge and practical abilities. For this purpose, vocational schools design effective programs to train student to use tools and operate machines. A effective training of enlightening the student abilities for designing and researching will help students solving problems that they will face out. This paper will integrate our experiences and results on our special topic program to develop an effective model that will enlighten the student abilities for designing and researching. The main tasks of this model include accomplishing the process of the special topic program、 performance evaluation and results strengthening. The study of this paper will provide a systematic method to aim the special topic course to achieve best performance. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。