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題 名 | 國小五年級學童性別、自我概念與人際關係相關之研究 |
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作 者 | 陳靜宜; | 書刊名 | 傳習 |
卷 期 | 15 1997.04[民86.04] |
頁 次 | 頁1-20 |
分類號 | 521.1 |
關鍵詞 | 性別; 自我概念; 人際關係; 學齡兒童; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 補救教學的實施不論對學校或對學生甚或家長都是一個令人期待的教學活動。因 為在臺灣由於人口密集,幾乎所有的學校都是大班級經營,因此衍生了無數的問題。其中最 明顯的問題莫過於人數太多,而教師僅僅只有一人。一個教師要面對三、四十位學生甚或更 多,姑且不論教學品質如何,教師必然無法完全照顧到全部學生的學習狀況。學習遲緩學生 問題由此產生,資源教室因此因運而生。本研究為深入瞭解資源教室實施補救教學實際狀況 ,特以萬芳國小為例,以其資源教室實施補救教學實際狀況作為研究,探討補救教學之成效 及其相關事件。我們根據實際參觀及訪談教學教師,獲得一些成果,希望能從此研究提供今 後補救教學一個更完整的方向。 |
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