頁籤選單縮合
題 名 | 專家與生手間問題解決能力的差異及其在教學上的啟示=Expert and Novice Differences in Problem Solving and the Implication to Instruction |
---|---|
作 者 | 王春展; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 5:2 1997.03[民86.03] |
頁 次 | 頁80-92 |
分類號 | 521.422 |
關鍵詞 | 專家; 生手; 問題解決; 問題表徵; 解題策略; Expert; Novice; Problem solving; Problem representation; Solution strategy; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文旨在探討專家與生手間問題解決能力的差異,藉此瞭解並歸納專家的問題解決策咯,提供在教學上的參考與應用。文中簡述問題解決的基本概念,並歸納整理專家與生手間問題解決能力的差異現象,從文獻中可發現專家與生手間的問題解決能力的確有所差異,專家無論在「基模:先前知識與經驗」、 「知識的組織」、「問題表徵」和「解題策略」上,都明顯優於生手,值得教育界重視與參考應用。在教導生手學生成為專家問題解決者的策略應用上,建議採用:提供豐富的知識基礎訓練、教導問題解決技能、強調問題解決歷程、期望產生特定學習遷移、設計合適的課程與情境等方法,以便幫助學生順利成為專家式問題解決者。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。