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題名 | 特約實習國民小學遴選標準之研究=Criteria to Select School Sites for Elementary Provisional Teachers |
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作者 | 謝文英; 胡悅倫; | 書刊名 | 初等教育學報 |
卷期 | 4 民85.06 |
頁次 | 頁63-125 |
分類號 | 523.3 |
關鍵詞 | 特約實習國民小學; 遴選標準; 特約實習國民小學; 國小實習教師; School sites; Elementary provisional teachers; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在探討特學實習國民小學之遴選標準,藉供有關單位遴選特約實習國民小學之參考,達到強化實習機構功能之目的。 本研究採用文獻分析法、問卷調查法、座談法,以及自編之調查工具進行調查研究。主要的調查對象為九所師院教授、教育部、廳、局行政人員及督學、國小校長及主任。本研究共寄出問卷850份,回收407份,回收率為47.88%,回收有效問卷405份,可用率為99.51%。 研究結果發現: 特約實習國民小學須含括的要素,包括下列四個領域,按其重要性依序為:(1)行政管理與組織氣氛;(2)訓輔活動;(3)師資;(4)教學設備。此外,其充份條件尚包括(5)教學環境;(6)社區資源與環境;(7)學校規模及地理位置。以下所列為各領域之最低標準,共28項,各領域的標準之重要性順序依次如下: A、 必要條件 (一) 行政管理與組織氣氛 1. 校長與主任有正確的教育理念。 2. 校長、主任等行政人員願意提供各項行政與教學支援。 3. 校長的領導風格適當。 4. 教師與行政人員間有和諧的互動關係。 5. 注重德、智、體、群、美五育均衡發展。 6. 課程安排能配合各教師專長。 (二) 訓輔活動 1. 導師能管理與輔導並重,兼顧個別導與團體輔導,克盡職責。 2. 生活教育日常工作表現辦學優良之國民小學。 3. 輔導工作日常工作表現辦學優良之國民小學。 4. 藉由學校家庭聯絡簿通知家長有關課程、活動與常童表現。 (三) 師資 1. 教師對教育有熱忱。 2. 教職員專業素養豐富。 3. 各科均有合格教師,尤其是音樂、美勞、體育等藝能科教師;最理想是各科合格教師比為全部皆是;其次為半數。反之,各科不合格師資比最多不能超過五分之一。 4. 教師研究與進修風氣良好。 5. 有較高的合格師資比例:最理想的合格教師比例為91%以上;其次為71~90%。 (四) 教學設備 1. 教具室教具充足,使用方便。 2. 設有專科教室。 3. 圖書館藏書充足,方便借閱。 B、 次要條件 (五) 社區資源與環境 1. 家長對學校的認同與支持。 2. 學校與社區互動良好。 3. 社區整體環境適當。 4. 家長提供學校有利的人際資源。 (六) 教學環境 1. 教室及戶外活動空間環境良好。 2. 校舍建築規劃良好。 3. 校舍建築、水電安裝均安全無虞。 (七) 學校規模及地理位置 1. 班級數適當:最理想的班級數為13~24班;其次為25~36班;再次為37~60班。 2. 每班學生人數適當:最理想的學生人數應為21~40人。 3. 學校所在地理位置:最理想的特學實習國小之地理位置第一類為「城市、鄉鎮、偏遠地區」;其次為「城市、鄉鎮」、再其次為「鄉鎮、偏遠地區」。 |
英文摘要 | The main purpose of this study was to examine the criteria to select school sites for elementary provisional teachers. This study employed self-devised questionnaires on the educational professors of teachers’ college, administratorsand supervisors of Ministry of Education, Department of Education and Bureau of Education, principals and grade principals. The copies of questionnariedispatched were 850 in total , and 407 among them were re-collected; thence the percentage of the copies shipped back yielded 47.88. Effectual copies among the anwered questionnaires amounted to 405, accounting for 99.51% of collected copies. The finding showed that: Criteria so select school sites for elementary provisional teachers should bear 29 standards in the seven areas depicted below, according to the order of importance respectively:(1) administration and organizational climate;(2) disciplinary and advisory activities;(3) merits of the teaching staff;(5)teaching equipment. Other supplementary conditions were:(5)teaching environment;(6) resources and environment of the school community; and (7) location and capacity of the school. |
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