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題 名 | 臺北市首屆國中「自學班」畢業生學習狀況之追蹤研究(第一年) |
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作 者 | 單小琳; 黃淑馨; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 3:5 1995.09[民84.09] |
頁 次 | 頁103-124 |
分類號 | 523.57111 |
關鍵詞 | 自我概念; 學習適應; 學習表現; Self-concept; Academic adaptability; Academic performance; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在比較台北市首屆國中「自學班」畢業生和「一般學生」於高級中等學校在問題解決能力、自我概念、學習適應和學習表現之差異性。以台北市七十九學年度「自學班學生」接受分發進入高中、職與五專學生為研究對象,共706人。同時,採叢集抽樣方式,抽取北市高中、高職與五專一年級學生計33班,約1650人為對照組,稱之為「一般學生」。 本研究之工具為「學習狀況問卷」、「學生特質量未」、「學期學業成績總表」、「異動學生追蹤訪視調查表」,以次數分配、百分等級、t考驗、單變項變異數分析、多變項變異數分析和卡方考驗…等方式進行資料分析。 研究結果為: (一)自學班學生與一般學生在問題解決能力方面無顯著差異。 (二)自學班學生在自我概念總分、自我認同、自我滿意與自我行動方 面,均顯著優於一般學生。 (三)自學班學生在學習適應總分、學習態度和人際關係方面均顯著優 於一般學生。在學習策略之應用二者無顯著差異。 (四)全體自學班學生,第一學期學業成績在百分等級30以下者,一 般學科為82.70 %,藝能學科為35.19%而專業科目則為69.92%。 本研究綜合研究結果加以討論,並提出建議,以供教育行政單 位之參考。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。