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題名 | 職前與在職國中教師對環境課程及教學方法之認知與運用 |
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作者 | 靳知勤; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷期 | 2:6 1994.11[民83.11] |
頁次 | 頁111-120 |
分類號 | 524.5 |
關鍵詞 | 國中教師; 教學方法; 課程; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在調查職前及在職國中教師對環境課程設計、教學法之使用及教學障礙等見解。結果顯示科學教師多主張將環境教材融入自然學科或生物科中,而非科學教師對融入生物、自然、社會及所有學科的支持率,均在五成左右。在職前教師中,大一師範生贊成開設「環境教育」一科者,遠多於大四學生。但對於融入所有科目的意見則反是。 有較多職先教育表示將最常戶外參觀及討論法教學,但講述法及討論法則最常被在職教師使用。大一與大四師範生則對講述法及探究法在日後之預期採用率上,有所差異。戶外參觀被公認是最有效的教學法,惟在職教師對其實際使用與成效認知間,呈現出較大的差距。現行課程太多是構成環境教學的最大障礙,次為欠缺專業知識、訓練及輔助教材。職前及在職教均均贊成師範生必修環境教育,文中對環境教育的師資培育,以及教育環境的配合,亦加以探討。 |
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