查詢結果分析
來源資料
頁籤選單縮合
題名 | 機構實習教學者之教學需求及對學校教學配合期望之研究 |
---|---|
作者 | 曾華源; | 書刊名 | 東海學報 |
卷期 | 34 1993.06[民82.06] |
頁次 | 頁435-448 |
分類號 | 528.858 |
關鍵詞 | 學校教學配合; 教學需求; 機構實習教學者; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究主要目的有三(一)瞭解機構擔任實習教學工作的人,其認為機構學 校應保持何種關係。(二)學校老師在學生安置機構實習過程中的主要角色。(三)其 在教學過程中之需求為何。問卷調查的對象為81年度暑期帶實習的實習教學者。計 獲得145個有效樣本。結果顯示實習教學者之實習教學能力大都來自從工作經驗中揣 摩、閱讀書藉和與同仁交換經驗。在教學方式上仍採一對一的師徒制,但教學方法 則擴及多種方法之運用;以個別討論、團體討論及案例討論較多,而示範教學及書 報討論較少。至於為何擔任實習教學者的原因大都是機構指派,僅有近一半的人表 示是基於專業責任感,另有四分之一的人是基於對自己有幫助,而僅一成的人表示 是想影響學生的專業生涯。 在教學與機構雙方應保持何種關係的看法上,可概分為三:(一)機構實習教學 者認為學校在實習過程中應更加積極地參與,賦予機構更多權限,及學生實習安置 前雙方應做好配合。(二)在教學需求上,許多人反映出較強烈的需求。主要是教學 原則與方法的運用,以便達成有效的教學,其次是瞭解學校實習政策、實習教育目 標和對實習之期望。而對教學過程中的問題,則僅一半左右的人期望學校協助處理 。(三)對學校實習老師的期望上,主要是希望能幫助學生做好實習前的準備及整合 所學,處理學生實習上的問題,及做好機構與學校間的溝通。而期望學校協助發展 教學能力的人,相對的雖然較少,但亦達三分之二左右。 由此看來,機構希望學校應多配合並賦予其更多權責,期望學校老師多參與協 助學生實習及行政方面的實習教學工作。但對於學校針對實習教學者提供教學上的 幫助,則有些人會抗拒,不過,仍有部份的人表示願意接受。一般而言,反映較需 要的是實習教學理論與實務工作的運用配合。 本研究建議:(一)機構應慎選實習教學者,而學校應為實習教學者舉辦實習教 學研討會,以增進實習教學之能力。(二)加強與機構的合作,設置教學中心,以便 在長期合作下,有利雙方溝通,做好實習工作。 |
本系統之摘要資訊系依該期刊論文摘要之資訊為主。