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| 題 名 | 合作反省思考的數學解題教學模式及其實徵研究 |
|---|---|
| 作 者 | 劉鍚麒; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
| 卷 期 | 1:5 1993.09[民82.09] |
| 頁 次 | 頁16-25 |
| 分類號 | 310.3 |
| 關鍵詞 | 反省; 合作; 思考; 教學模式; 解題; 數學; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 教學教育的目標之一是培養能夠從事有效數學思考的學生,本項目標因傳統教學深受聯結論的影響而難以實現,本研究針對這項問題,提出合作反省思考的教學模式,期對數學教學的改進有所助益。 本研究的方法以理論分析和實徵研究為主。理論分析的目的在探索並形成教學理論模式;實徵研究的目的則在進行教學實驗,以了解本教學模式的成效。 本研究之主要結果如下: 合作反省思考是知識建構的主要機制。 合作反省思考的教學程序包括三個階段:示範、合作解題活動、及應用與討論。期望學生在社會支持的活動下,能逐漸獲得獨立進行數學思考的能力。 根據實徵研究的結果,發現本教學模式在教導教學解題上是有效而適切的。不過為使教學模式更能適應學生的個別差異,合作解題活動的安排宜更具彈性。 |
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