頁籤選單縮合
題 名 | 師範生實習的潛在課程分析 |
---|---|
作 者 | 張芬芬; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 1:2 1993.03[民82.03] |
頁 次 | 頁14-33 |
專 輯 | 師資培育 |
分類號 | 522.68 |
關鍵詞 | 師範生; 實習; 潛在; 課程; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 一、研究問題:實習老師在教育實習中學到那些潛在課程? 二、研究方法:人種誌研究法 一 包括參與觀察、晤談與文件分析 (一)前段:專五下學期一班所有教育實習活動(77學年下) (二)後段:追蹤兩個案結業實習第一學期經驗(78學年上) 三、研究發現:實習老師在教育實習中學到以下潛在課程 (一)再製論的學習經驗 理論無用、理想浮泛。 老師應該依順權威、服從為尚。 管理導向、秩序為尚。 教學就是依指引、傳知識。 行動一致、同事和諧。 (二)反抗論的學習經驗 形式主義:抄教案、溜班、翹班、私下調課、咒罵校長、消遺校長。 退縮者:完全借用他人教具.意圖敷衍上課.意圖請調他校。 創新者:注音符號普測放水事件.建議國語文選手培訓計畫。 反叛者:爭取公平研習的機會。 四、建議: (一)培養師範生批判反省力,防上過度現實主義 (二)觸發師教工作者的自覺,樹立身教典範 (三)建立尊重老師的國小教育環境,由守法守分到自尊自重 (四)師校實習課程兼顧理論,理論課程兼及實務 (五)幫助師範生理解潛在課程,發揮正向影響杜絕負向影響 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。