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來源資料
教育心理學報
23 1990.06[民79.06]
頁189-206
教育心理學;教學;課程
>
數學科學習心理
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題 名
回饋方式目標設定與後設認知對國小學生數學作業表現及測試焦慮之影響
作 者
張景媛
;
書刊名
教育心理學報
卷 期
23 1990.06[民79.06]
頁 次
頁189-206
分類號
521.22
關鍵詞
小學生
;
目標設定
;
回饋方式
;
作業
;
後設認知
;
測試
;
焦慮
;
數學
;
語 文
中文(Chinese)
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