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| 題 名 | 國中歷史科探究式教學之設計與嘗試--以歷史小說《樂土》為例=An Attempt to Teach Middle School History with an Inquiry-based Model: Taking the Historical Novel "The Land of Paradise" as an Example |
|---|---|
| 作 者 | 何信甫; | 書刊名 | 歷史教育 |
| 卷 期 | 24 2025.12[民114.12] |
| 頁 次 | 頁167-212 |
| 分類號 | 603.3 |
| 關鍵詞 | 108課綱; 歷史教學; 探究式教學; RLH取徑; 探究與實作; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| DOI | 10.6608/THE.202512_(24).0004 |
| 中文摘要 | 108課綱中強調的探究與實作,提供有志深化歷史教學的教師一個實踐機會,將如何建構歷史知識的歷程,實際導入學習過程中。本文關心的問題是「歷史科探究式教學該怎麼設計?怎麼教?」,以美國學者Sam Wineburg的RLH取徑為藍本,轉化並研發探究式課程「樂土」;並以該課程的發展歷程、教學設計以及延伸反思為例,期待「樂土」能成為教育政策與教學現場的橋樑。教案「樂土」來自對歷史小說的好奇與追問,參考李健輝老師提出的探究式課程工作步驟,從教師個人的探究為出發點,調整設計為學生的探究體驗,體驗史家探究和建構歷史知識的歷程。在體驗的基礎上,進一步引導學生提出自己的問題、進行自己的探究,在實踐中培養出歷史閱讀和歷史思考的能力。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。