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| 題 名 | 走讀南門:地方學的課程實踐 |
|---|---|
| 作 者 | 陳嘉源; | 書刊名 | 教師天地 |
| 卷 期 | 220 2025.12[民114.12] |
| 頁 次 | 頁77-88 |
| 分類號 | 521.42 |
| 關鍵詞 | 地方哲學; 地方感; 走讀; 素養導向教學; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 本文以澳洲哲學家Jeff Malpas的地方哲學為主軸,旨在發展一套富含地方哲學 的素養導向課程模組。隨著全球化的世界來臨,國家與國家之間的距離越來越近, 學生必須體認到全球相互依存性,並具備全球生命共同體的觀念,才能適應各種挑 戰,接軌未來世界。然而,發展國際教育的基礎是「國家認同」,而國家認同則建 基於「地方認同」上,故協助學生建立密切交融且意義獨特的「地方感」,正是國 際教育的基石。 「走讀」一詞代表「走出教室學習課本上所沒有教的知識」,而「走讀南門」 的課程目標就是讓學生走出學校、踏入社區,主動認識學校周邊小南門一帶的歷史 脈絡、古蹟文物與地方故事,以多感參與的方式培養尊重歷史文化的精神,最後再 以地方踏查的方式,製作「南門x小旅行」自主學習的分組專題,讓學生能夠參與地 方,形塑學生、地方互為主體的教育理想。本彈性課程雖剛起步,有許多細節尚待 雕琢,但我們秉持著形成性評鑑的精神,在師生的回饋中一起做中學、學中做,激 盪各種教學的火花。最後,筆者針對自身經驗進行反思,期能藉由系統性的整理與 分享,進一步提供實踐地方教育的更多可能性。 |
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