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| 題 名 | 臺南市小學數位行銷策略、教材規劃設計及教師教學行為對雙語教育成效影響之研究 |
|---|---|
| 作 者 | 蕭慧德; 鄭雅蓉; | 書刊名 | 全民休閒發展學刊 |
| 卷 期 | 18:1 2025.06[民114.06] |
| 頁 次 | 頁162-175 |
| 分類號 | 526.11 |
| 關鍵詞 | 數位行銷策略; 教材規劃設計; 教師教學行為; 雙語教育成效; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 本研究聚焦於探討臺南市國民小學在推動雙語教育政策過程中,如何透過數位 行銷策略強化教材規劃設計與教師教學行為,進而有效提升雙語教育成效。隨著台 灣政府推動 2030 雙語國家政策,教育現場如何整合行銷技術與教學實務,成為關鍵 議題。本研究結合行銷管理理論、教材設計理論與教師教學行為理論,建構一個具 整合性與實證基礎之研究架構。 研究採用量化研究設計,以臺南市國小教師為對象,透過結構式問卷調查蒐集 資料,共回收有效樣本 313 份。調查內容涵蓋「數位行銷策略」、「教材規劃設計」、 「教師教學行為」與「雙語教育成效」四大構面,並進行信效度檢測、差異分析 (Ttest, ANOVA) 、相關分析、迴歸分析。研究結果顯示: 1. 教師不同背景變項在雙語教育成效上具有顯著差異。 2. 數位行銷策略對教材規劃設計具有顯著正向影響。 3. 教材規劃設計對教師教學行為具有顯著正向影響。 4. 數位行銷策略對教師教學行為具有顯著正向影響。 5. 教師教學行為對雙語教育成效具有顯著正向影響。 6. 教材規劃設計對雙語教育成效具有顯著正向影響。 7. 數位行銷策略對雙語教育成效具有顯著正向影響。 8. 教材規劃設計在數位行銷策略與雙語教育成效之間具有部分中介效果。 9. 教師教學行為在數位行銷策略與雙語教育成效之間具有部分中介效果。 10. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。