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| 題 名 | 從自我決定理論探討誘發觀眾內在動機之展覽規劃:以「狂八〇:跨領域靈光出現的時代」特展為例=Exploring Exhibition Planning to Evoke Audience Intrinsic Motivation from the Perspective of Self-Determination Theory: A Case Study of the "The Wild Eighties: Dawn of a Transdisciplinary Taiwan" |
|---|---|
| 作 者 | 張文采; | 書刊名 | 博物館與文化 |
| 卷 期 | 28 2024.12[民113.12] |
| 頁 次 | 頁101-144 |
| 分類號 | 069.1 |
| 關鍵詞 | 自我決定理論; 內在動機; 自主學習; 博物館經驗; Self-determination theory; Intrinsic motivation; Self-directed learning; Museum experience; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 教育作為博物館最基礎也最重要的功能之一,其任務也不斷跟隨著時代演進產生變化,當我們日漸將重心放在「人」的身上時,博物館也持續精進自我的定位及角色,從單一的知識傳導演變為與觀眾的雙向溝互動。當學習主動權回歸觀眾,博物館也應當關注觀眾自主學習的動機研究。本文從自我決定理論為出發點,以臺北市立美術館「狂八〇:跨領域靈光出現的時代」特展為例,了解展覽的規劃若以觀眾需求做為思考,從自主性、勝任感及關連性三面向作為增強觀眾內在動機的基礎因素,當觀眾透過多樣化的參觀方式和自主學習選項,並感受到自己有能力掌握知識,進而在內在期待及成就感獲得滿足時,良好的博物館觀展經驗就此建立。博物館在展覽規畫及活動設計時,除了希望達到好的學習成效及滿意度以外,更應當考量觀眾的內在心理成長及需求,鼓勵觀眾自主學習和自我探索,以建立長期良好的博物館體驗和觀眾連結,作為博物館永續經營的重要基石。 |
| 英文摘要 | Education has always been a fundamental function of museums, evolving from knowledge transmission to interactive communication. This article, rooted in self-determination theory, explores how museums have transitioned to offering interactive communication with their visitors. The Taipei Fine Arts Museum, for example, emphasizes starting their exhibition planning from the standpoint of their visitors' needs, thus enhancing intrinsic motivation through visitor autonomy, competence, and exhibition relatedness. Offering various visitation and learning options, museums can foster a sense of achievement and fulfillment, promoting sustainable operation by encouraging autonomous learning and self-exploration. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。