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題 名 | 高中地理教科書中自然地理單元之「問題」研究 |
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作 者 | 范秀儀; | 書刊名 | 大同學報 |
卷 期 | 18 2017.11[民106.11] |
頁 次 | 頁89-105 |
分類號 | 524.34 |
關鍵詞 | 高中地理; 教科書; 地理教學; 問題; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究試圖以內容分析法、半結構訪談(高中生、大學生、高中地理教師 以及大學專家學者)與專家問卷等研究方法找出高中通論(自然)地理教科書可 能有的「問題」,包含教科書的「文本問題」以及由教科書文本或訪談資料所 延伸出關於教學與教育等的「延伸問題」。 「文本問題」包含:「時、空間之範疇謬誤現象」、「知識概念之正確性」、 「文意的易解性與邏輯性」以及「語意型塑的刻板印象」四大類別。研究結果 發現高中生挑選「問題」多是「文意的易解性與邏輯性」的問題,而所有受訪 者所提出的「問題」也以「文意的易解性與邏輯性」比重最高,可見教科書書 寫需嚴謹的考量學習者現有的認知結構。 而唯有教師知道某個地理學識概念的全貌(涉及其他各學科內涵)、擁有 更多元的學科學識基礎,才能更提升教師對教材內容的敏感度,以辨別教科書 內容的正確性、邏輯性與語意問題,也更能符合 108 課綱精神:跨科、跨領域 並藉此提升師生的生活素養能力。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。