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| 題 名 | A Study of Request between EFL Learners and English Speakers=英語學習者及英語為母語人士的請求語用行為研究 |
|---|---|
| 作 者 | 方毓聖; | 書刊名 | 大同學報 |
| 卷 期 | 16 2015.11[民104.11] |
| 頁 次 | 頁28-54 |
| 分類號 | 805.1 |
| 關鍵詞 | 請求; 直接語言行為; 間接語言行為; 社會變項; 語言型式; |
| 語 文 | 英文(English) |
| 中文摘要 | 本研究旨在探討臺灣地區英語學習者在不同社會情境下使用英語請求的 語式發展。研究問題為 (一)臺灣英語學習者和母語人士在不同社會情境下使 用英語請求的語式發展是否有相似之處? (二)社會變項是否影響臺灣英語學 習者使用不同的請求語式。本研究對象為臺灣英語系大學生共十五人,及十五 名美籍人士。在二十種不同情境下,實驗操控的社會變項,包括說話對象的地 位(status)以及對聽者的負擔程度(ranking of imposition)。研究對象所 使用的請求的語式,可分成直接語言行為(direct)、間接語言行為 (indirect)、以及非慣用的間接語言行為(non-conventional indirect, hint)。三部分加以分析,並以卡方值(Chi-square)檢驗分析。 研究結果發現臺灣英語系大學生和美籍母語人士在不同社會情境下使用 英語請求的語式發展有高度相似之處,兩組實驗對象均偏好間接語言行為 (indirect),接著為非慣用的間接語言行為(non-conventional indirect, hint),最後才是直接語言行為(direct)。在社會變項對請求語式的影響方面, 美籍母語人士多使用間接語言行為,特別是在雙方社會地位相當時。然而,在 某些場合當自己社會地位高於對方或是雙方地位相同,美籍母語人士則會使用 直接語言行為。相反地,臺灣英語系大學生則是在所有不同的社會變項下,均 使用間接語言行為。臺灣英語系大學生對於不同社會變項的敏感度,並不和美 籍母語人士相同。本研究建議,儘管臺灣英語系大學生在英語能力以及語言請 求使用已和美籍母語人士相當接近,英語教師仍能提供不同的社會情境以及實 例,增進英語學習者語言使用能力。如英語學習者一味在所有不同社會場合下 只使用間接語言行為(indirect),卻忽略了對話者不同社會地位以及負擔程度等要素,並不能說是成功地使用英語來溝通。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。