查詢結果分析
相關文獻
- 大學生學習動機、學習自我效能在實體授課與遠距教學之間的關係:以創造力人格特質為調節變項
- 非同步學習活動對學習動機影響之研究
- 網路對成人學習語言之動機及成效的影響研究
- 遠隔接触場面における多地点間インターアクション--台湾・日本・中国間のアクセス事例から
- 疫情之下大學生使用即時回饋系統的現況調查
- 嚴重特殊傳染性肺炎疫情期間高齡者的遠距教學之探討
- 微積分課程創新教學改進--以材料系109~110學年度學生為例
- 教學前行:面對疫情、接受遠距、處理互動、放下舊思
- A Case Study on English Teachers' Self-Introductions Upon Meeting New Classes Using a Motivating Learning Activity
- 教育部推動遠距教學與終身學習之現況
頁籤選單縮合
題 名 | 大學生學習動機、學習自我效能在實體授課與遠距教學之間的關係:以創造力人格特質為調節變項=College Students' Learning Motivation and Learning Self-Efficacy in Classrooms and Remote Instruction: Creative Personality as a Moderating Variable |
---|---|
作 者 | 陳怡庭; 吳清麟; | 書刊名 | 數位學習科技期刊 |
卷 期 | 16:2 2024.04[民113.04] |
頁 次 | 頁79-106 |
分類號 | 521.14 |
關鍵詞 | 創造力人格特質; 遠距教學; 學習自我效能; 學習動機; 嚴重特殊傳染性肺炎; Creative personality; Remote teaching; Learning self-efficacy; Learning motivation; COVID-19; |
語 文 | 中文(Chinese) |