查詢結果分析
來源資料
相關文獻
- 國際文憑組織(IB)國際學校兒少華語教學如何在選材與教學上落實國別化與國際情懷
- 基於CEFR的國別化中文教材編寫芻議
- 德國中文教學概況--海外視角下的師資培育
- A Comparative Study on Motivations of Japanese CFL Learners of Different Ages
- 印度國別化教材里程碑《不可思議華語》與《商務華語:印度篇》編寫之路
- 中日同形詞自學式教材對初級日籍學習者詞彙學習成效之影響
- 日本初級中國語教材補語的選用與排序研究
- 由符碼走向歷史、由歷史了解文化--文化符碼視角下的文化教學
- 發展為西班牙語人士設計之國別化數位華語教材
- 國際學校還是國際教育:教育國際化的可能作法
頁籤選單縮合
| 題 名 | 國際文憑組織(IB)國際學校兒少華語教學如何在選材與教學上落實國別化與國際情懷=How to Implement Country-specific Approaches and International Mindedness in the Selection and Teaching of Chinese Language Resources and Curriculum for Children in International Baccalaureate Organization International Schools |
|---|---|
| 作 者 | 葉智雯; | 書刊名 | 華語學刊 |
| 卷 期 | 2022:2=33 2022.12[民111.12] |
| 頁 次 | 頁27-39 |
| 分類號 | 802 |
| 關鍵詞 | 國際文憑組織國際學校; 國別化; 國際情懷; 兒少華語; International Baccalaureate Organization international school; Country-specific; International mindedness; IB; Mandarin Chinese instruction for children and adolescents; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |