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| 題 名 | 「混合專家與學生實徵表現導向」大型教育評量標準設定之效度評估研究=Assessing the Validity of Standard-Setting for an English Language Assessment with a Hybrid Expert and Empirical Performance Model |
|---|---|
| 作 者 | 謝進昌; | 書刊名 | 教育科學研究期刊 |
| 卷 期 | 68:2 2023.06[民112.06] |
| 頁 次 | 頁1-35 |
| 分類號 | 521.66 |
| 關鍵詞 | 英語文理解; 混合專家與學生實徵表現導向效度評估; 臺灣學生成就長期追蹤評量; 標準本位大型評量; 標準設定; English comprehension; Hybrid of expert and student empirical performance models; Taiwan Assessment of Student Achievement: Longitudinal Study; Standard-based large-scale assessment; Standard setting; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |