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題 名 | 學校支持對教師創造力教學行為影響之研究:角色認定與專業學習社群的多層次中介分析=A Study on How School Support Affects Teachers' Teaching Behavior for Creativity by Taking Role Identity and Professional Learning Community as Multilevel Mediator Analysis |
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作 者 | 蕭佳純; | 書刊名 | 教育理論與實踐學刊 |
卷 期 | 46 2022.12[民111.12] |
頁 次 | 頁1-29 |
分類號 | 521.65 |
關鍵詞 | 角色認定; 專業學習社群; 創造力教學行為; 學校支持; Role identity; Professional learning community; Teaching behavior for creativity; School support; |
語 文 | 中文(Chinese) |