查詢結果分析
來源資料
頁籤選單縮合
題名 | 認知-後設認知解題教學活動在學習障礙學生應用成效之個案分析=A Case Study of the Effectiveness of Cognitive-metacognitive Strategies Instruction in Mathematical Problem-solving for Students with Learning Disabilities |
---|---|
作者姓名(中文) | 陳乃嘉; | 書刊名 | 雲嘉特教期刊 |
卷期 | 34 2021.11[民110.11] |
頁次 | 頁30-43 |
分類號 | 529.69 |
關鍵詞 | 學習障礙; 認知-後設認知策略; 數學解題; Learning disabilities; Cognitive-metacognitive strategies; Mathematical problem-solving; |
語文 | 中文(Chinese) |