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題名 | 重思學習障礙之定義與鑑定:一個特殊教育社會學的觀點=Reconsidering the Definition and Identification of Learning Disability: A Perspective of Sociology of Special Education |
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作者 | 楊巧玲; Yang, Chiao-ling; |
期刊 | 教育研究集刊 |
出版日期 | 20210900 |
卷期 | 67:3 2021.09[民110.09] |
頁次 | 頁1-42 |
分類號 | 529.69 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 特殊教育需求; 缺陷思維; 健全常規; 學習障礙; 鑑定安置; Special education needs; Deficit thinking; Ableist normativity assumption; Learning disability; Identification and placement; |