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題名 | 個別研究品質好壞有關係嗎?類比教學對於學生科學概念改變成效後設分析=Does Assessing the Quality of Primary Research Matter? A Meta-analysis of Analogical Instruction-induced Changes in Students' Science Concepts |
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作者 | 謝進昌; 邱怡靜; | 書刊名 | 教育心理學報 |
卷期 | 52:4 2021.06[民110.06] |
頁次 | 頁935-962 |
分類號 | 521.4 |
關鍵詞 | 類比教學; 概念改變; 後設分析; 量化研究統合; 個別研究品質評估; Analogy instruction; Conceptual change; Meta-analysis; Quantitative research synthesis; Quality assessment of primary research; |
語文 | 中文(Chinese) |