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題 名 | Using Formative Assessment to Facilitate Learner Self-Regulation: A Case Study of Assessment Practices and Student Perceptions in Hong Kong=運用形成性評估幫助學生自主學習:來自香港的個案研究 |
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作 者 | 馬晶靜; | 書刊名 | Taiwan Journal of TESOL |
卷 期 | 14:1 2017.04[民106.04] |
頁 次 | 頁87-118 |
分類號 | 525.38051 |
關鍵詞 | 形成性評估; 學生自主學習; 以英語為外語的寫作語言; Formative assessment; Learner self-regulation; EFL writing; |
語 文 | 英文(English) |