您的瀏覽器不支援或未開啟JavaScript功能,將無法正常使用本系統,請開啟瀏覽器JavaScript功能,以利系統順利執行。
返回
/NclService/
快速連結
跳到主要內容
:::
首頁
關於本站
網站導覽
聯絡我們
國家圖書館
English
開啟查詢結果分析
查詢資訊
期刊論文索引(找篇目)
指令檢索
期刊指南(找期刊)
近代 (1853-1979年) 港澳華文期刊索引
漢學中心典藏大陸期刊論文索引
中國文化研究論文目錄
期刊瀏覽
檢索歷程
期刊授權
出版機構
公佈欄
常見問題
軟體工具下載
:::
首頁
>
查詢資訊
>
期刊論文索引查詢
>
詳目列表
查詢結果分析
來源資料
市北教育學刊
53 2016.04[民105.04]
頁105-109
教育學總論
>
教育研究
相關文獻
書評:《教育研究的新視野--「符號學」的觀點》[姜得勝著]
校園符號與社會變遷關係之研究
符號學與認知學習、科際整合、教育研究的關係
經籍訓解上的悖論--論「反訓」的類型與成因
教育研究在教育決策中的定位與展望
空間文化形式的邏輯解析:評介[ Mark gottdiener and Alexandors Ph. Lagopoulous]《城市與符號》
悖論情境中的自我認同:評[Mark Gottdiener]《後現代符號學》
從「詮釋學」觀點談教育研究結果的解釋與應用
教育研究中學童和父母雙重資料之項目無作答分析
巴則海族祭祖歌"ai-yan"初探
頁籤選單縮合
基本資料
引用格式
國圖館藏目錄
全國期刊聯合目錄
勘誤回報
我要授權
匯出書目
題 名
書評:《教育研究的新視野--「符號學」的觀點》[姜得勝著]=Book Review: «New Perspectives on Educational Research--A Semiological Point of View»
作 者
游振鵬
;
書刊名
市北教育學刊
卷 期
53 2016.04[民105.04]
頁 次
頁105-109
分類號
520.31
關鍵詞
教育研究
;
符號學
;
教育符號學
;
校園符號
;
語 文
中文(Chinese)
頁籤選單縮合
推文
引用網址
引用嵌入語法
Line
FB
Google bookmarks
本文的引用網址:
複製引用網址
本文的引用網址:
複製引用網址