您的瀏覽器不支援或未開啟JavaScript功能,將無法正常使用本系統,請開啟瀏覽器JavaScript功能,以利系統順利執行。
返回
/NclService/
快速連結
跳到主要內容
:::
首頁
關於本站
網站導覽
聯絡我們
國家圖書館
English
開啟查詢結果分析
查詢資訊
期刊論文索引(找篇目)
指令檢索
期刊指南(找期刊)
近代 (1853-1979年) 港澳華文期刊索引
漢學中心典藏大陸期刊論文索引
中國文化研究論文目錄
期刊瀏覽
檢索歷程
期刊授權
出版機構
公佈欄
常見問題
軟體工具下載
:::
首頁
>
查詢資訊
>
期刊論文索引查詢
>
詳目列表
查詢結果分析
來源資料
臺灣教育評論月刊
1:7 2012.05[民101.05]
頁3-9
相關文獻
凡走過必留下痕跡--教師專業發展評鑑的多元視野
教師專業發展評鑑的檢討與展望--實踐本位教師學習的觀點
從教師專業發展評鑑之價值看教師學習
國中生參與評鑑數學教師教學知能之可行性
啟動教師學習之輪
Developing a Pedagogical Content Competence Evaluation for Apprentice Physical Science Teachers-A Case Study
教師改變教學之困難--從教師學習的角度探討
一位實習教師的專業社會化歷程
教學知能與生涯規劃
學習取向的教師知識
頁籤選單縮合
基本資料
引用格式
國圖館藏目錄
全國期刊聯合目錄
勘誤回報
我要授權
匯出書目
題 名
凡走過必留下痕跡--教師專業發展評鑑的多元視野
作 者
王瑞壎
;
書刊名
臺灣教育評論月刊
卷 期
1:7 2012.05[民101.05]
頁 次
頁3-9
專 輯
中小學教師專業發展評鑑
關鍵詞
教師專業發展評鑑
;
教師學習
;
教學知能
;
語 文
中文(Chinese)
頁籤選單縮合
推文
引用網址
引用嵌入語法
Line
FB
Google bookmarks
本文的引用網址:
複製引用網址
本文的引用網址:
複製引用網址