查詢結果分析
來源資料
相關文獻
- 探究「溝通式閱讀科學文本教學方案」對國小原住民低語文成就學生科學學習表現的影響
- 對科學的態度--一個有待研究的問題
- 實驗室氣氛與學生對科學的態度之關係研究
- STS實驗教學對科學師資養成之影響
- 國小學童「科學態度」及「對科學的態度」之研究--以植物的生長教學活動為例
- 對生物學的態度量表之發展與效化
- 影響臺灣中學生對科學的態度差異之相關因素探討:以PISA 2006資料為例
- 臺南市國中學生運用理化學習策略及其相關因素之研究
- Students' Scientific Attitudes at Chung-Hwa College of Medical Technology
- 溝通式閱讀科學文本教學方案對國小四年級學生科學閱讀表現之影響
頁籤選單縮合
題 名 | 探究「溝通式閱讀科學文本教學方案」對國小原住民低語文成就學生科學學習表現的影響=The Study of Communicative Reading Science Text Teaching Program for Science Learning Performance in Indigenous Students with Low Chinese Achievement |
---|---|
作 者 | 羅廷瑛; | 書刊名 | 教育研究學報 |
卷 期 | 50:2 2016.10[民105.10] |
頁 次 | 頁1-26 |
分類號 | 019.1、019.1 |
關鍵詞 | 對科學的態度; 溝通閱讀策略; 原住民低語文成就學生; 科學閱讀理解; 科學閱讀教學方案; Attitudes toward science; Communicative reading strategy; Indigenous students with low Chinese achievement; Science reading comprehension; Science reading program; |
語 文 | 中文(Chinese) |