查詢結果分析
來源資料
頁籤選單縮合
題 名 | 淺談數學寫作 |
---|---|
作 者 | 林姿飴; 楊德清; | 書刊名 | 台灣數學教師(電子)期刊 |
卷 期 | 1 民94.03 |
頁 次 | 頁12-21 |
分類號 | 310.3 |
關鍵詞 | 九年一貫; 數學寫作; 表徵; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 伴隨孩童成長的過程中,傾聽孩童的想法是促進學習重要的一環,在數學領域中亦然。透過數學寫作,可讓每一位孩子藉由各種不同表徵方式(如語言、文字、符號、圖畫等)表達孩童本身的數學想法,同時教師亦可經由學童的數學寫作,瞭解學生的數學思維,進而澄清學生迷思概念,或作為修正教學或補救教學之用。本文欲從第一線投入教學工作的教師之觀點,看待數學寫作,並於實際推動數學寫作後,分析其優點,及提出相關建議。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。