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題 名 | 專家教師與新手教師在數學命題應用方面的差異性研究 |
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作 者 | 于文華; | 書刊名 | 台灣數學教師(電子)期刊 |
卷 期 | 22 2010.06[民99.06] |
頁 次 | 頁1-18 |
分類號 | 521.3 |
關鍵詞 | 專家教師與新手教師; 命題應用; 自我監控; 認知策略; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 數學命題應用反映的是受試者CPFS 結構中的程式性知識成分。實驗發現,專家教師與新手教師在命題應用方面成績存在顯著性差異。命題應用與問題解決教學中的自我監控能力顯著相關。對於在問題解決教學中具有高監控能力的教師,認知策略對命題應用有直接影響,而對於低監控能力的教師,認知策略對命題應用沒有直接影響。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。