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題 名 | 澳門小學教師課程發展與評鑑之個案研究=A Case Study of Teacher's Curriculum Development and Evaluation at a Primary School in Macao |
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作 者 | 謝金枝; | 書刊名 | 教育論叢 |
卷 期 | 3 2015.07[民104.07] |
頁 次 | 頁77-94 |
分類號 | 521.75 |
關鍵詞 | 課程評鑑; 個案研究; 小學教育; 澳門; Curriculum evaluation; Case study; Primary education; Macao; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究透過教室觀察丶訪談及文件分析等方法,探一位澳門小學師的常識 本研究透過教室觀察丶訪談及文件分析等方法,探一位澳門小學師的常識 本研究透過教室觀察丶訪談及文件分析等方法,探一位澳門小學師的常識 本研究透過教室觀察丶訪談及文件分析等方法,探一位澳門小學師的常識 課程發展與評鑑經驗,期望透過此教師的窺探議題。 課程發展與評鑑經驗,期望透過此教師的窺探議題。 課程發展與評鑑經驗,期望透過此教師的窺探議題。 課程發展與評鑑經驗,期望透過此教師的窺探議題。 研究發現,個案教師的課程展依循適切序但側重實施階段。而評 研究發現,個案教師的課程展依循適切序但側重實施階段。而評 研究發現,個案教師的課程展依循適切序但側重實施階段。而評 研究發現,個案教師的課程展依循適切序但側重實施階段。而評 鑑是以改進課程與教學為目的,主要挑戰來自於對「有效」界 定及對評鑑 定及對評鑑 定及對評鑑 定及對評鑑 定及對評鑑 的專有名詞理解。 的專有名詞理解。 的專有名詞理解。 |
英文摘要 | This study explores the practice of curriculum development and evaluation of a primary school teacher in Macao through the methods of classroom observation, interview and document analysis. The findings show that the teacher developed the General Studies curriculum following a proper procedure, but the step of curriculum implementation seemed to be at the heart of the curriculum development. To improve the implementation of curriculum appeared to be the main purpose of curriculum evaluation in this case. The major challenges that the teacher encountered were to define “effective teaching” and to understand the meaning of evaluation-related terms. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。