查詢結果分析
相關文獻
- 公民素養融入大專英文課程--以技職院校大二生為例
- 邁向全球化社會的多元素養與教育
- 學習型社區:全球化與終身學習的新視野
- 品德教育在遠東科技大學校園的落實
- 生活美學素養培育之探討--以大專院校美容教育為例
- 以公民素養陶塑計畫強化培育學生基本能力之通識改革途徑--以國立臺東大學為例
- 公民素養融入大學生跨課程專題製作之行動研究:以臺東大學數位媒體與文教產業學系為例
- 通識教育作為大學基礎與核心教育的理念與實踐:國立臺東大學通識教育革新之目標與策略
- 公民素養融入大學通識課程之實踐經驗研究:以「探究多元文化中的自我」課程為例
- 未來全球公民需要什麼樣的養成課程? : 評介《從後殖民觀點論全球公民素養教育》[Andreotti, V. & L. M. Souza. Postcolonial Perspectives on Global Citizenship Education. (Routledge, 2012)]
頁籤選單縮合
題 名 | 公民素養融入大專英文課程--以技職院校大二生為例=Infusing Civic Literacy into College English Curriculum: An Example of Technical College Sophomores |
---|---|
作 者 | 洪千惠; | 書刊名 | 遠東通識學報 |
卷 期 | 10:1=18 2016.01[民105.01] |
頁 次 | 頁35-50 |
分類號 | 525.48051 |
關鍵詞 | 公民素養; 英文繪本共讀; 英語戲劇教學; Civic literacy; Shared English storybook reading; English drama; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究將公民素養融入大專英文課程,以技職院校二年級學生為例,探討以下兩大 問題。第一,使用含公民素養議題的英文故事是否可以提高學生英文閱讀興趣,並喚起 學生對這些議題的關注與了解,進而提昇其公民素養?第二,英語戲劇教學活動是否增 進學生英語表達能力?基於技術學院學生英文能力普通低落且學生英文學習動機不高 等理由,本研究選擇趣味性高、文字較淺顯易懂的英文兒童繪本,做為討論文本。授課 教師除了帶領學生閱讀外,還輔以學習單教學。在提昇學生英語聽講能力方面,授課教 師輔以多元的聲光教學媒體,並將學生分組,指導學生將這些故事,以戲劇的方式呈現出來。本研究透過教師觀察學生反應及學習成效,了解英語戲劇教學活動是否幫助提昇學生的英語表達能力。本研究也利用問卷,了解學生的看法,檢視將公民素養融入大專 英語課程的實施效益。最後,本研究會視其研究成果,提出建議,以供曰後課程設計之參考。 |
英文摘要 | The purpose of this research is twofold. The first one is to understand if using the English storybooks which discuss civic literacy can motivate students to read in English as well as raising their civic literacy concerns. The other one is to learn if English drama can enhance students5 English speaking ability. The storybooks used in the study include “Prince Cinders,” “Princess Smartypants,” “Six-Dinner Sid,” “The true Story of the Three Little Pigs,” and “Frozen.” The teacher (the researcher) used the strategy of shared storybook reading and drama in teaching and used questionnaires to collect students5 feedback. The researcher found that shared storybook reading exercise is favored by students and drama activities promote students’ ability in speaking. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。