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題 名 | 多媒體教材組合模式對唐詩學習成效之影響=The Impacts of Different Modalities of Multimedia for Tang Poetry Learning |
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作 者 | 張正杰; 蔡玉茹; 羅綸新; | 書刊名 | 教育科技與學習 |
卷 期 | 3:1 2015.01[民104.01] |
頁 次 | 頁71-92 |
分類號 | 521.53 |
關鍵詞 | 多媒體學習; 唐詩; 國小; 學習成效; 多媒體教材組合模式; Multimedia learning; Tang poetry; Elementary school; Learning effectiveness; Modalities of multimedia; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究以多媒體學習認知理論為基礎,採用準實驗設計法,檢視不同的多媒體教材組合模式對唐詩學習成效的影響。以國小四年級73位學生為對象,探討三種不同的多媒體教材動畫組合模式之學習成效。研究模式分別為:一、動畫+唐詩詩句字幕+白話字幕解釋;二、動畫+唐詩詩句字幕+白話旁白解說;三、動畫+唐詩詩句字幕+白話旁白解說與同步字幕。研究結果顯示,「白話字幕解釋」和「白話旁白解說與同步字幕」,學習成效上皆顯著優於「白話旁白解說」模式。在施測後有82.19%的受試者肯定多媒體教材能提升學習興趣,90.41%同意多媒體教材使其更容易理解唐詩的內容,而71.23%的受測者最喜歡以搭配「白話旁白解說與同步字幕」的教材模式來學習唐詩。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。