頁籤選單縮合
題 名 | 履冰行遠:網絡學習社群的課程協作經驗探究 |
---|---|
作 者 | 陳佩英; 卯靜儒; 鄭毓瓊; | 書刊名 | 教育人力與專業發展 |
卷 期 | 31:5 2014.10[民103.10] |
頁 次 | 頁61-72 |
分類號 | 521.53 |
關鍵詞 | 跨校社群; 網絡學習社群; 專業學習社群; 課程協作; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文藉由六所高中學校的七位國文教師組成跨校社群(稱履行者)的經驗,描繪網絡學習之跨界合作的課程協作,探討教師專業成長的實踐意義。本文想要透過跨界合作的網絡學習社群之建構與行動,包括共識目標、節點的關係建立,和集體活動的增能課程設計與分享平台之搭建,以之作為課程與教學協作和專業成長的實踐模式。履行者成為一網絡學習社群,從一開始便建立發展目標、討論的工具、和具體的活動內容。第一年主要發展跨校合作的課程與教學創新模式。在爭取到六校校長的協助下,七位教師每月兩次固定聚會討論,進行社群的共同備課、公開觀課和議課,和第二次的社群議課,截至 1032014 年四月中,共進行 16次集體專業學習活10動。透過結點的集體探究學習,跨校網絡學習社群不僅使個別成員獲得教學增能,也因節點連結的關係建立,強化社會資本的情感連帶,形成行動與關係相互增強的多中心網絡形構,促進了個體經驗的新陳代謝和集體新知識與技巧的應用與轉移。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。