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題 名 | Troubling the Narrative of Social Justice in Art Education: The Necessity of Non-representational Theory=對藝術教育社會正義敘事的質疑:非再現理論的必要 |
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作 者 | 揚‧耶格金斯基; | 書刊名 | 國際藝術教育學刊 |
卷 期 | 12:2 2014.12[民103.12] |
頁 次 | 頁1-25 |
分類號 | 903 |
關鍵詞 | 社會正義; 再現; 文化認同; 非再現; 非思; Social justice; Representation; Identity politics; Deleuze and Guattari; Non-representation; Unthought; |
語 文 | 英文(English);中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文試圖質疑藝術教育當中,建立在文化認同與再現哲學基礎上的社會正義課題。透過一種不折不扣的「背叛」論述,將藝術教育重新導向 Deleuze 與Guattari 的非再現理論。 |
英文摘要 | This essay is an attempt to question the social justice agenda in art education as it is currently theorized via identity politics and through philosophies of representation. It is thus a form of ‘betrayal’ in the best sense of that word as the attempt is to reorient art education along the non-representational theories of Deleuze and Guattari. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。