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題 名 | 非日本語学科生のビリ一フ、学習ストラテジ一と学習効果の相関的研究--嘉義大学の日本語履修生を対象に=非日語科系學生的信念、學習策略及學習成效之相關性研究--以嘉義大學通識日語學生為例、The Relevance of Beliefs, Learning Strategies and Learning Outcomes of Non-Japanese Department Learners in Taiwan: An Example of General Japanese Course in NCYU |
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作 者 | 林明煌; | 書刊名 | 臺大日本語文研究 |
卷 期 | 27 2014.06[民103.06] |
頁 次 | 頁181-215 |
分類號 | 521.21 |
關鍵詞 | 非日本語学科生; ビリ一フ; 学習ストラテジ一; 学習効果; 非日語系學生; 信念; 學習策略; 學習成效; Non-Japanese department students; Beliefs; Learning strategies; Learning outcomes; |
語 文 | 日文(Japanese) |
中文摘要 | 本研究為了推展大學非日語科系之日語教育,本研究以嘉義大學修習通識日語的學生(N=90)為對象,利用效標化過的「自律學習量表」(AILL),在課程結束後,調查分析學生日語學習信念、學習策略與學習成效間的相關性。調查研究的結果整理如下:1.非日語系學生修習日語的原因分別為:(1)想習得日語能力來提升競爭力、(2)因為喜歡日本連續劇、動漫、音樂等、(3)想多了解日本的社會與文化、(4)想去日本旅行和(5)有助於未來的就業等。2.通識日語課程與教學的評鑑結果顯示,學生對通識日語的教學目標、內容、方法與評鑑方式大感滿意,故將來還是會繼續學習日語者高達8成以上。3.學生學習經驗越多,其自學信念與學習策略的使用度就越高,反之亦同。然而,自學信念和學習策略的使用上並無性別上的差異,即男女生擁有相同的學習信念,在學習日語時使用同類型的學習策略。4.整體而言,學生的自學信念越高,其學習策略的使用度越高,反之亦同。然而,課程結束後,學生的學習成效與學習信念和策略之間,卻找不到任何統計的相關性。5.除了情意策略之外,其他學習策略的使用會依序受到①自我決定感、②學習管理與評量、③日語能力的提升以④及自我效能感等信念的影響。 |
英文摘要 | This paper is to investigate the relevance of beliefs, learning strategies and learning outcomes of non-Japanese department learners in National Chiayi University. By using Autonomy Inventory Language Learning (AILL), the results are put in order as follow: (a) the learning purposes are sundry, for example, enhancing competitiveness, being fond of Japanese drama, anime, social culture or travel, and increasing employment opportunities, etc.; (b) more than 80% of students are very satisfied with Japanese course, would like to continue to learn Japanese Language in the future; (c) although learner's autonomy and strategies degrees will increase with learning experience, but there is no statistical gender difference of beliefs, learning strategies and outcome; (d) if learner's autonomy higher, then higher strategy degrees. However, there is no difference on gender; (e) Besides affective strategies, will the use of other learning strategies be received by self-decision- making, learning management, Japanese language improvement and self-efficiency in order. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。