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題 名 | 邁向「自由存取」的藝術教育--活化鑑賞教學與評量的策略 |
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作 者 | 陳瓊花; | 書刊名 | 教師天地 |
卷 期 | 184 2013.06[民102.06] |
頁 次 | 頁11-16 |
分類號 | 910.3 |
關鍵詞 | 藝術教育; 自由存取; 藝術鑑賞; 教學策略; 教學評量; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 鑑賞能力來自美感經驗的提供、深化、累積和運用,藝術發展的複數性及數位時代的特質,交錯美感經驗的難度及自由解題的可能, 也因此強化藝術教育存在的當代性意義。為能更適合時代的需求,本文認為藝術教育必須從過往著重個性與心智成長的創造性取向,融合以學科為本位的教育理論,涵蓋藝術及多元生活文化的學習內涵,回歸以「人」為本源思考的教育論述,研提一種人人可隨需「自由存取」的藝術教育主張。強調在多元學習的對象中,以掌握共同的結構為基礎,作為自由存取的核心知能,並從教學的立場,發展「提問」、「探索」及「詮釋」的鑑賞教學與評量策略,以培育具有「能動」與「主動性」之理想的自由人,能自由適時存取所須、所要、所想、所感,成就其自我實現的理想。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。