查詢結果分析
相關文獻
- A Cognitive Linguistics Approach to Language Teaching: Processing Instruction of Iconicity in EFL Classrooms
- Chinese Classifier Tiao Revisited: A Cognitive Linguistics Study
- 動詞複合與象似性
- The Metonymic Referential Expression for "Ren" in Mandarin Chinese: A Cognitive Linguistic Perspective
- Cognitive Relativism: Resultative Construction in Chinese
- 關於索緒爾符號任意性原則的爭鳴和探討
- Why a Construction--That is the Question
- 從認知角度看〈桃花源記〉中的「悉如外人」
- 臺灣閩南語流行歌詞中的人生隱喻
- 語言中的琥珀--論諺語的特質及其語義生成模式
頁籤選單縮合
題名 | A Cognitive Linguistics Approach to Language Teaching: Processing Instruction of Iconicity in EFL Classrooms=認知語言學為基礎之語言教學法:以象似性原則融合輸入處理教學法於英語課堂之成效為例 |
---|---|
作者姓名(中文) | 賴昱達; | 書刊名 | 英語教學 |
卷期 | 35:4 2011.冬[民100.冬] |
頁次 | 頁43-90 |
分類號 | 800.33、800.33 |
關鍵詞 | 輸入處理教學法; 認知語言學; 象似性; 分詞構句; Processing instruction; Cognitive linguistics; Iconic; Participle; |
語文 | 英文(English) |