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題名 | 動態評量應用於學校體適能課程之探討 |
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作者 | 郭書齊; 邱文信; | 書刊名 | 中華體育季刊 |
卷期 | 25:3=98 2011.09[民100.09] |
頁次 | 頁462-470 |
分類號 | 523.37 |
關鍵詞 | 體育教學; 動態評量; 學習動機; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 傳統體適能課程教學,較重視體適能「技能測驗」成績,而忽略體適能「認知」教學與動機提昇,以至於學生「知其然,而不知其所以然」,因此,在一昧追求較佳的技能測驗成績之下,對於培養正確體適能習慣成效大打折扣。「動態評量」由社會發展認知論衍生,強調評量時之協助性和互動性,進而提升學生體適能認知與動機,甚至是正確「運動技巧」,培養正確運動習慣。因此,本文首先就學校體適能課程教學現況與面臨問題進行探討,介紹動態評量在教學上的運用,接著詳細解釋動態評量如何應用於體適能課程,並透過實際舉例,瞭解如何讓體適能知識融入於動態評量中,期望透過本文可以讓體育教師反思體適能教學現況、瞭解動態評量與體育教學的重要性,結合動態評量融入體適能課程,達到引起學生學習動機,並提升教學效率。 |
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