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題名 | 解讀「永續校園」 |
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作者 | 高翠霞; 蔡崇建; | 書刊名 | 國教新知 |
卷期 | 58:4 2011.12[民100.12] |
頁次 | 頁34-46 |
專輯 | 環境教育 |
分類號 | 528.7 |
關鍵詞 | 永續發展; 永續校園; 綠色學校; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 1987聯合國World Commission on Environment and Development(WCED)會議發表「我們的共同未來」報告書強調「永續發展」,該用語擴大了原來―環境‖一詞,統整環境、經濟和社會面向等所有人類面對的議題。爾後,許多國家在正規教育體系內也推動大規模的教育計畫(方案)。在國內,一方面受國際永續發展思維影響,一方面發生百年難遇的921強震變故,教育單位開始重視各級學校的硬體工程的永續性。2001年推動「綠校園推廣獎勵之改造計畫」,次年,2002年改稱「永續校園局部改造推廣計畫」。這項計畫以綠建築理念之學校硬體建築工程的改造為核心,軟體課程教學為輔,十年來已有近八百所學校參與,這些「永續校園」廣泛分布在全臺各地,是一成果豐碩的教育計畫。 正逢國內環境教育法上路的當下,本文主要目的在對「永續校園」重新作一深入詮釋,重新思考其可以發揮的更大功能。全文分為以下幾部分,先是探討「永續校園」起源;其次,描述教育與「永續校園」政策的發展;第三,解析「永續校園」的概念定義與要素; 第四,敘述我國「永續校園」操作定義」架構內容;第五,臺灣永續校園計畫的操作與發展現況;最後本文強調「永續校園」的任務應結合學校社區化的概念。 |
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