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題名 | van Dijk 盲聾教學策略 |
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作者 | 曾怡惇; | 書刊名 | 國小特殊教育 |
卷期 | 51 2011.06[民100.06] |
頁次 | 頁51-61 |
分類號 | 529.65 |
關鍵詞 | 距離感; 盲聾; 教學策略; Distancing; Deafblind; Teaching strategies; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 盲聾教學策略以觸覺經驗為基石,發展盲聾童與外界事物的生理、心理距離感,建立盲聾童認知記憶能力與抽象概念。van Dijk教學策略,是盲聾教學的重要理論與原理,強調盲聾童各種感官知覺於學習所扮演的角色。教師應了解盲聾童感覺經驗的輸入,是彼等認知學習、抽象概念輸出的踏腳石,並善用距離感與盲聾童學習抽象概念的關連性,發揮van Dijk教學策略於盲聾教學的原則與方法,引導盲聾童探索萬事萬物,開啟認知抽象之門。 |
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