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題 名 | 數位學習網站使用行為之研究--以空軍官校為例 |
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編 次 | 下 |
作 者 | 郭原明; 賴家祺; 林澍新; | 書刊名 | 空軍軍官 |
卷 期 | 160 2011.10[民100.10] |
頁 次 | 頁60-69 |
分類號 | 521.536、521.536 |
關鍵詞 | 數位學習網站; 空軍官校; |
語 文 | 中文(Chinese) |
英文摘要 | 組織在執行創新的過程,伴隨著科技的進步,任何的成本必定持續攀升,主要因為資訊的吸收與創新的來源為組織內之員工,培養一位員工必需花費一定的訓練成本,但在現今財、物力均艱困的環境下,由專業機構講師實施訓練及員工缺乏引導的自主學習模式,已較不符成本效益。而以組織與個人自我主動學習模式的成本來看,導入數位學習的環境除了提供豐富的多媒體資源、便利又開放的連結功能,以及同步與非同步的模式外,更可讓學習者自發性學習,減少往返實體教室學習的交通及教室整備等成本,所以數位學習的模式已成為學校創新教學與學習的趨勢。 雖然,數位學習網站在國內大學院校已頗為普及,但探討軍事院校學生對數位學習系統之使用行為研究較少。本研究結合數位學習理論、科技接受模式(TAM)模式、使用意願等相關的理論模式來建立本研究架構。以路徑關係來分析模式中各變數間的因果關係研究;此外,也將討論人口統計變項對上述所有相關變數上之差異。本研究將採人員實地發放問卷調查之方式,以空軍官校一至四年級學生為研究對象,正式問卷發放620份,扣除無效問卷,計有608份。研究結果發現學生會因性別、年級的不同在「系統與連線品質」「互動與服務品質」與「認知有用性」、「認知易用性」、「使用意願」等變項上認知感受有所差異。迴歸分析結果:學習網站中「系統與連線品質」、「內容品質」、「互動與服務品質」與「認知有用性」、「認知易用性」、「使用意願」均有顯著相關及影響性,此結果預期可提供授課教師教學及國防部、軍事院校建構數位學習網站之參考。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。