頁籤選單縮合
| 題 名 | 潛能開發的理念與實務 |
|---|---|
| 作 者 | 饒見維; | 書刊名 | 教師天地 |
| 卷 期 | 171 2011.04[民100.04] |
| 頁 次 | 頁12-20 |
| 專 輯 | 教育優質化--談學生潛能開發 |
| 分類號 | 521.12 |
| 關鍵詞 | 潛能開發; 當代教育思潮; 九年一貫課程; 自我覺察; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 摘要 本文先從佛陀、蘇格拉底及儒家三個方面 來探討潛能開發的理念起源,然後探討潛能開 發在現代社會的意義與重要性。在當代教育思 潮中,「潛能開發」的理念似乎有愈來愈被世 界各國重視的趨勢,而我國近年的教育改革 也是在呼應這個教育思潮。九年一貫課程總綱 中,十項基本能力的前三項更是完全展現了 「潛能開發」的理念與精神。本文其次歸納了 在現代社會中值得開發的四類潛能:身體潛 能、心智潛能、人際潛能、身心靈統合。 本文的後半段著重於探討潛能開發的實務 面,尤其是教師在開發學生潛能的過程中所應 扮演的角色與所應遵循的原則,包括:潛能開 發的課程與教學要盡量符合「知行思交融原 理」、潛能開發的成效取決於多向的溝通與對 話、在開發學生潛能的過程中教師要盡量扮演 引導與啟發的角色。 最後本文作者根據相關文獻及個人從事潛 能開發的經驗歸納出一個結論:引導學生持續 進行自我反省與自我覺察乃是潛能開發之關 鍵。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。