您的瀏覽器不支援或未開啟JavaScript功能,將無法正常使用本系統,請開啟瀏覽器JavaScript功能,以利系統順利執行。
返回
/NclService/
快速連結
跳到主要內容
:::
首頁
關於本站
網站導覽
聯絡我們
國家圖書館
English
開啟查詢結果分析
查詢資訊
期刊論文索引(找篇目)
期刊指南(找期刊)
近代 (1853-1979年) 港澳華文期刊索引
漢學中心典藏大陸期刊論文索引
中國文化研究論文目錄
期刊瀏覽
檢索歷程
期刊授權
出版機構
公佈欄
常見問題
軟體工具下載
:::
首頁
>
查詢資訊
>
期刊論文索引查詢
>
詳目列表
查詢結果分析
來源資料
特殊教育與輔助科技
2 2008.12[民97.12]
頁35-36
特殊人教育
>
特殊教育課程
相關文獻
從後現代課程觀點思考特殊教育課程
課程研究典範轉移之探析--從現代到後現代
後現代思潮的課程研究及其本土實踐之評析
後現代課程取向的萬花筒
認同政治與課程改革:以鄉土課程為例的課程社會學分析
多爾[Doll, W. E.]後現代課程的四個標準及其對臺灣當前教育改革之啟示
生態教育與統整課程
後現代課程觀與九年一貫制之國小生活科技教育
論課程的後現代樣貌
國小特殊兒童之兩性教育觀
頁籤選單縮合
基本資料
引用格式
國圖館藏目錄
全國期刊聯合目錄
勘誤回報
我要授權
匯出書目
題名
從後現代課程觀點思考特殊教育課程=Thinking Special Education Curriculum from Postmodern Perspective on Curriculum
作者
譚婉盈
;
高儷萍
;
期刊
特殊教育與輔助科技
出版日期
20081200
卷期
2 2008.12[民97.12]
頁次
頁35-36
分類號
529.53
語文
chi
關鍵詞
後現代課程
;
特殊教育課程
;
頁籤選單縮合
推文
引用網址
引用嵌入語法
Line
FB
Google bookmarks
本文的引用網址:
複製引用網址
本文的引用網址:
複製引用網址