查詢結果分析
來源資料
相關文獻
- 通識課程設計中的必要張力
- 正項數列及其算數平均數列與幾何平均數列斂散性之比較
- 相似或相異:海峽兩岸組織文化之比較
- 創意教學在生活科技領域的研究與運用
- 多媒體軸纜網路系統的軸纜數據機技術
- 通識教育與中國人文精神
- Comparison of Heuristic Algorithms for Linear Fractional Shortest Path Problem on Cyclic Networks
- 寬頻遠距教學系統在醫學通識教育之應用
- 通識教育的理想與實踐--通識教育課程的一些構想
- Learning as a Master from a Master; "Chuang Tzu" in University General Education
頁籤選單縮合
題 名 | 通識課程設計中的必要張力=The Essential Tension between General Education Curricula |
---|---|
作 者 | 黃俊儒; | 書刊名 | 通識教育與跨域研究 |
卷 期 | 2:2 2008.06[民97.06] |
頁 次 | 頁1-11 |
分類號 | 525.4 |
關鍵詞 | 通識教育; 必要的張力; 收斂; 發散; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 近年來,國內大學通識教育的推展工作,已從理念的推廣及溝通,逐漸地進入課程實施環節的落實及改進。過去通識教育的實施,常常背負著營養與浮濫的惡名。鑑此,本文嘗試從科學哲學家T. Kuhn著名的「必要張力」概念出發,藉以檢驗通識課程設計上所應該秉持的理念。透過兩門通識課程的作業設計作為媒介,本文旨在說明通識課程開課的過程中,如果過於向「收斂」及「發散」的任兩個極端傾斜,一極端是可能步入劣幣逐良幣的惡性循環中,另一極端則可能淘空了通識教育的學術根基。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。