查詢結果分析
相關文獻
- 個人目標導向、課室目標結構與自我調整學習策略之潛在改變量分析
- 四向度課室目標結構、個人目標導向與課業求助行為之關係
- 以多重目標觀點探討課室目標結構對國中生自我調整學習策略的影響:課室教學實驗研究
- 四分法成就需求架構之驗證及其對成就目標導向模式的調節效果
- 未來取向之自我調整學習模式考驗暨檢驗課室目標結構的調節效果
- 自我調整學習策略量表探索性分析因素與信度
- 自我調整學習策略與學習者控制在超媒體互動環境之應用研究
- 調節假設或適配假設?--二個相競假設的檢驗與知覺目標結構變化對學習組型影響之研究
- 高等技職學生學習適應與學習成效之關係--自我調整學習策略之中介效果
- 寫作認知調整策略成長軌跡及其動機與情境影響因素分析
頁籤選單縮合
題名 | 個人目標導向、課室目標結構與自我調整學習策略之潛在改變量分析=The Latent Change Analysis among Individual Goal Orientations, Classroom Goal Structures and Self-Regulated Learning Strategies |
---|---|
作者 | 林宴瑛; 程炳林; Lin, Yen-ying; Cherng, Biing-lin; |
期刊 | 教育心理學報 |
出版日期 | 20071200 |
卷期 | 39:2 2007.12[民96.12] |
頁次 | 頁173-194 |
分類號 | 521.12 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 自我調整學習策略; 個人目標導向; 課室目標結構; 潛在改變量分析; Classroom goal structure; Individual goal orientation; Latent change analysis; Self-regulated learning strategies; |