您的瀏覽器不支援或未開啟JavaScript功能,將無法正常使用本系統,請開啟瀏覽器JavaScript功能,以利系統順利執行。
返回
/NclService/
快速連結
跳到主要內容
:::
首頁
關於本站
網站導覽
聯絡我們
國家圖書館
English
開啟查詢結果分析
查詢資訊
期刊論文索引(找篇目)
期刊指南(找期刊)
近代 (1853-1979年) 港澳華文期刊索引
漢學中心典藏大陸期刊論文索引
中國文化研究論文目錄
期刊瀏覽
檢索歷程
期刊授權
出版機構
公佈欄
常見問題
軟體工具下載
:::
首頁
>
查詢資訊
>
期刊論文索引查詢
>
詳目列表
查詢結果分析
來源資料
菁莪季刊
19:4=74 2007.12[民96.12]
頁40-46
教育心理學;教學;課程
>
課程改革
相關文獻
從課程改革談精進教師教學能力
教科書開放審定制度對教師專業自主之啟示
促發課程改革的永續機制--「教師即課程評鑑者」的理論探究
香港課程改革決策評析
談教師的專業與課程的革新
教師作為課程評鑑者:從理念到實踐
「教師即課程評鑑者」之實踐探究:合作評鑑過程的分析
教師專業學習社群協助國小教師增進十二年國民基本教育教學知能之研究
校長知識領導與教師專業學習社群運作之分析
促進教師專業成長以因應九年一貫課程改革
頁籤選單縮合
基本資料
引用格式
國圖館藏目錄
全國期刊聯合目錄
勘誤回報
我要授權
匯出書目
題 名
從課程改革談精進教師教學能力
作 者
林俊傑
;
書刊名
菁莪季刊
卷 期
19:4=74 2007.12[民96.12]
頁 次
頁40-46
分類號
521.76
關鍵詞
課程改革
;
教師
;
教學能力
;
教師專業
;
語 文
中文(Chinese)
頁籤選單縮合
推文
引用網址
引用嵌入語法
Line
FB
Google bookmarks
本文的引用網址:
複製引用網址
本文的引用網址:
複製引用網址