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題名 | 由學校本位課程談教師對課程發展應有的體認= |
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作者 | 蔡耀德; |
期刊 | 研習資訊 |
出版日期 | 20071000 |
卷期 | 24:5 2007.10[民96.10] |
頁次 | 頁63-69 |
分類號 | 521.7 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 學校本位課程; 課程意識; 課程觀; 課程專業工作者; |
中文摘要 | 學校本位課程實施已有蠻長的一段時間,在少子化的衝擊之下,學校本位課程發展也有了現實層面的壓力,學校為達成永續發展的目的,無不卯足全力發展有「特色」又能夠「吸引目光」的學校本位課程,希望提高學校的能見度。基層教師是學校本位課程發展的成功關鍵,本文首先由學校本位課程的教育意涵談起,進而論及教師進行學校本位課程發展的過程中應有的課程理念。教師面對課程發展工作時,自身應有身為課程專業工作者的角色認知,建構平衡的課程觀點,以批判思考澄清學校本位課程設計與發展的教育目的。 |
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