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題名 | 「憲法」課程教材設計與應用--以人身自由保障為例= |
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作者 | 楊三東; |
期刊 | 高醫通識教育學報 |
出版日期 | 20071200 |
卷期 | 2 2007.12[民96.12] |
頁次 | 頁89-103 |
分類號 | 525.458 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 人身自由; 正當法律程序; 比例原則; 大法官解釋; |
中文摘要 | 憲法是人民權利的保障書,也是現代公民所應具備的基本知識。由於自由權為人民最基本權利,其中人身自由為一切自由的基礎。因此,有必要使學生認識並瞭解憲法對人身自由的規定。 本文首先除闡述憲法對人身自由的規定--第八條條文的意義,也針對第二十三條(基本人權之限制)等條文分析解說,使學生能深入瞭解其內涵。 其次,由於目前我國大法官釋憲說明我國人權保障之案例與日俱增,因而實有必要就大法官關於人身自由保障的各號解釋作一說明,以利學生瞭解其影響。 對於「憲法」課程的設計,以筆者授課為例,筆者於講授該主題前,課前預先提供學生討論題目及參考書目,並要求學生自行閱讀再加以思考,冀能提升教學效果。在進行授課時,則隨堂提供法院傳票、搜索票、拘票讓學生傳閱,並安排法院參觀、教導撰寫請願書、訴願書、行政訴訟書及國家賠償請求書,使其提高學習興趣及救濟能力,達到落實法學教育的目標。 |
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