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題 名 | 同儕教導之個案研究:以國小普通班聽覺障礙學生為例=Peer Tutoring: A Case Study of an Elementary Student with Hearing Impairments |
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作 者 | 張瓊文; 黃國鑫; | 書刊名 | 身心障礙研究 |
卷 期 | 5:2 2007.06[民96.06] |
頁 次 | 頁90-107 |
分類號 | 529.67 |
關鍵詞 | 同儕教導; 單一受試研究法; 國語文; 聽覺障礙學生; Chinese language learning; Peer tutoring; Hearing impairment; Single subject research; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在探討同儕教導對國小聽覺障礙學生國語文學習之成效。研究方法採單一受試實驗研究法之A-B-A-B倒返實驗設計。研究對象為就讀於台中縣某國小普通班之一名三年級的重度聽覺障礙學生,接受為期十二週,每週四次的實驗教學。教學效果以國語文單元評量單上之答對總題數、綜合複習評量單上答對總題數與百分比為指標。本研究的主要發現包括四個部分,分別為:一、同儕教導能增進本研究受試學生國語文之立即學習效果。二、同儕教導能增進本研究受試學生國語文之整體學習成效。三、同儕教導能增進本研究受試學生國語文之保留效果。本研究除針對上述研究發現加以討論外,並綜合結論與研究限制提出在實際教學及未來研究上之相關建議。 |
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