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題 名 | 合作學習對國三學生學習「地層記錄地質事件」的影響=The Effectiveness of Cooperative Learning in Learning "Relative Dating of Rocks and Events" by Ninth Graders |
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作 者 | 邱美虹; 林妙霙; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 4:6 1996.11[民85.11] |
頁 次 | 頁108-128 |
分類號 | 524.36 |
關鍵詞 | 合作學習; 地球科學教育; 高層次思考能力; Cooperative learning; Earth science education; Higher-order thinking skills; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在依據Johnson和Johnson(1984, 1987, 1990)提出的合作學習方法─「共同學習(Learning Together)」,設計一套適合國中三年級地球科學科可使用的短期合作學習課程,並比較此方式和「演講式教學法」對國三學生在學習地球科學單元─「地層記錄地質事件」的影響。本研究係以學生得分(後測—前測)平均來考驗實驗組和控制組學生的學習成效是否有差異;除考驗兩組總得分,並依前測成績將學生分為高、中、低三群來比較兩組的差異。此外並設計問卷,以瞭解實驗組學生對合作學習的看法。最後本研究結果指出:合作學習可以促進學生在課堂上思考的機會,使學生在需要高層次思考的學習內容,有較高的學習成就(複雜判斷、統整題得分優於控制組,且達統計之顯著差異);而且合作學習將學習的責任交予學生,培養學生積極主動的求知精神,提高學生對地球科學的興趣,是地球科學教育值得嚐試的新方向。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。